服务热线
栏目导航
推荐产品
联系我们
服务热线
地址:
当前位置:官网首页 > 新闻中心 > 行业资讯 >
儿童感觉统和失调及训练方法参考
发布日期:2019-12-08

儿童心理学专家介绍,在病理上,“儿童感觉统合失调”意味着儿童的大脑对身体各器官失去了操控和组合的才干,这将会在不同程度上削弱人的知道才干与习气才干,然后推延人的社会化进程,感觉统合是指大脑将从 身体各感觉器官传来的感觉信息,进行屡次的安排剖析、处理,做出正确 决议计划,使整个机体调和有用地运作。大脑的不同部位有必要通过一致调和的作业,才干完结人类高档、杂乱的知道活动,包含注意力、自我操控才干、归纳和理解才干。当大脑对感觉信息的归纳发作问题时,就会使机体不能有用运作,称为感觉统合失调,首要分为平衡统合、触觉统合、本体感统视觉和听觉统合五大方面。

人类大脑与其他动物最大的差异在于人类大脑发育存在幼态连续的现象,出世时人类大脑只发育了23%,剩余的 77%在后天发育,这种巨大的可塑 性为人类习气环境供给了十分宽广的六合,当然大脑的发育自身也需求外 界的影响源的引导,但当今中国家庭多为独生子女,不光同伴少了,并且 大都家长对他的心肝宝贝存在过火维护的问题,儿童应有的摸、爬、滚、 打、跳跃等行为,在发育的天然进程中被人为损坏。儿童该爬的时分没爬,日后或许呈现调和性、平衡感差、该哭的时分不让哭,口腔肌肉短少练习,心肺功用弱,乃至言语表达差。独生子女呈现感觉统合妨碍的首要原因是:短少运动、短少游戏、短少大天然的熏陶。当然前兆流产、怀孕时用药或心情处于应激状态、早产、剖腹产等也是导致儿童感觉统合失调的首要原因。

人类的各种感觉是大脑和身体彼此调和的学习进程,简直有80%的学习是在婴幼儿时期进行的。因而,应该注重孩子的前期运动才干练习。若孩子呈现感觉统合失调现象时,会对孩子往后的学习、日子、活动带来不方便,因而家长应对这方面加以注重。感觉统合练习是通过特别、专业的器械,配上特别规划的活动影响纠正失调孩子的神经系统的不调和现象。认知才干开展的四个阶段:感知运动阶段、前运演阶段、详细运演阶段和方式运演阶段。第一阶段是奠基根底,它影响儿童日后认知才干的正常开展。在这个阶段,婴儿只要感觉、感觉和运动。婴儿生后不久就开端调和感觉、感觉和动作之间的活动,与外界环境彼此作用起来, 才得以知道国际。皮亚杰指出:“感觉运动老练与否,是日后知能学习或考虑前期孩子成功与否的根底。短少这方面才干的孩子,即便能够用大脑做记忆性的学习,但在调查 、安排、幻想、推理上的大脑功用似会有应用上的困难。”在六岁曾经,孩子还无法以笼统的概念来完结对外界事物的知道,而有必要以实践的感觉来知道与学习,所以他们有必要不断地以身体及四肢的动作来添加感官及运 动的经历,而这种身体及四肢动作的有用运作则是以大脑的调控和整合为 根底的。由此可见,感觉统合是幼儿现在和将来认知学习的根底。

各种感觉统合异常时,或许呈现的症状:不喜爱被人接触或抚摩;常回绝 理发、洗头或洗澡;大热天也要穿长袖衣服;不喜爱碰触某些粗糙的衣料 或物品;受意外碰伤或流血时,自己常未发觉;需求爸爸妈妈特别多的抚摩;过火喜爱碰触各种东西;有强迫性的行为;惧怕 搭乘电梯;不喜爱玩秋千、跷跷板、旋转木马等;特别喜爱玩旋转或摇摆 的游戏,不会感到头晕;常有头晕或跌倒的感觉;怕上高处或跨过水沟;不喜爱被高举;特别怕黑,在暗处常常手足无措而哭闹;常常磕碰淤血或 碰伤;拿东西时,简单失手坠落;动作蠢笨,活动中常常发作困难;不会 自己穿衣服、扣纽扣、系鞋带、拿筷子、写字或绘画。或许虽然会做这些, 但比同年龄孩子慢许多;分辩不出类似的图形或物品;不会玩拼图游戏。左右常混杂;常把数或字倒置写,例如:把 9 写成 6,把 79 写成 97,把 “朋友”写成“友朋“;常常迷路或迷失方向;两三岁往后才会说话;有 口吃或口齿不清的幻想。有重听或语音分辩不清的现象。特别好动,简单 涣散注意力。特性孤僻、不合群,在集体中很难交到朋友。常觉得自己很 笨,简单遭受波折,乃至会自我损伤。特性固执,简单激动与人争持;攻 击性强,常常欺压他人。

往常咱们将感觉统合失调分为以下五类:

一、 前庭平衡功用异常:体现为多动不安,走路易跌倒,原地打圈易眩 晕,注意力不会集,上课不专注,爱做小动作,狡猾固执,振奋好动,容 易违背课堂纪律,简单与人抵触,爱挑剔,很难与其他人同乐,也很难与 他人共享玩具和食物,不能考虑他人的需求。有些孩子还或许呈现言语发 展缓慢,说话言不尽意,言语表达困难等。

二、 视觉感不良:体现是虽然能长期地看动画片,玩电动玩具,却无 法流利地阅览,常常呈现跳读或漏读或多字少字;写字时偏旁部首倒置, 乃至不知道字,学了就忘,不会做核算,常抄错题抄漏题等。

三、 听觉感不良:体现为对他人的话听而不见,顾此失彼,常常忘掉老 师说的话和留的作业等。

四、 触觉过火灵敏或过火迟 钝:体现为惧怕生疏的环境、吃手、咬指甲、爱 哭、爱戏弄生殖器等、过火眷恋 爸爸妈妈、简单发作别离焦虑,或过火严重、爱惹他人、偏食或暴饮暴食、脾 气浮躁。

五、 痛觉过火灵敏或过火愚钝:冒险行为,自伤自残,不明白总结经历教 训。或许少动,孤僻,不合群,干事缩头缩脑、短少好奇心,短少探索性 行为。

六、 本体感失调:方向感差,简单迷路,简单迷路,不能玩捉迷藏,闭 上眼睛简单跌倒,站无站姿,坐无坐相,简单驼背、近视,过火怕黑。

七、 动作调和不良:体现为动作调和才干差,走路简单跌倒,不能像其 他孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。

八、 精密动作不良:不会系鞋带、扣纽扣、用筷子,四肢蠢笨,手艺能 力差。

感觉统合理论于七十年代,由美国 Ayres 博士提出后,通过理论与实践的 研讨,现已形成了一套特别的器件:滑板、滑板滑梯、布袋、平衡台、晃 动平衡木、独脚椅、蹦蹦床、脚步器、皮球、羊角球、吊缆 插棍、旋转吊缆等,用于对感觉统合失调的儿童进行临床医治和行为矫治。

各种感觉统合失调的练习方法:

1、 触觉练习 强化皮肤、巨细肌肉关节神经感应,辨识感觉层次,调整 大脑感觉神经的创意度。运用器械:按摩球、波波池、平衡触觉板。习气 症:爱哭、胆怯、心情化、怕生疏、苯手苯脚、怕人接触、发音不正确、 偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。

2、 前延平衡觉练习 调整前延信息及平衡神经系统主动反响机能,促进 言语神经安排健全、前庭平衡觉及视听才干完好才干。运用器械:圆筒、 平衡践踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑 车。习气症:身体灵敏短少、姿态不正、双侧调和欠安、多动、爱惹人、 言语开展缓慢、视觉空间欠安、阅览困难、自信心短少、注意力不会集、 简单跌倒、方向感不明、学习才干以及习气培育不起来。

3、 弹跳练习 调整固有平衡、前庭平衡感觉神经系统,强化触觉神经、 关节信息,促进左右脑健全开展。运用器件:羊角球、跳床。习气症:站 坐无相、姿态不正心情化、身体灵敏度不行、多动、注意力不会集、言语 开展缓慢、阅览困难、胆怯、心情化、笨手笨脚、视觉判别不良、触觉发 展欠安、关节信息短少。

4、 固有平衡练习 调整脊髓中枢神经的对地心吸力的调和,强化中耳平 衡系统,调和全身神经机能,奠定大脑开展根底。运用器械:独脚椅、大 陀螺、脚步器、竖抱筒。习气症:坐无坐相、站无站相、多动不安、简单 跌倒、脾气急噪、好 惹人、言语开展欠安、短少安排力及推理才干、 双侧调和不良、四肢不灵敏、自信心短少。

5、 本体感练习 强化固有平 衡、前庭平衡、触觉、巨细肌肉双侧调和,灵敏身体运动才干、健全左右 脑均衡开展,运用器械:跳床、平衡台、晃动独木桥、滑板、S 形笔直平 衡木、S 形水平平衡木、圆形平衡板。习气症:言语开展缓慢,笨手笨脚、 注意力不会集、多动不安、心情化、安排力及创造力短少。

文章来历:关爱自闭症Autis

如有侵权请联络管理员删去

儿童心理学专家介绍,在病理上,“儿童感觉统合失调”意味着儿童的大脑对身体各器官失去了操控和组合的才干,这将会在不同程度上削弱人的知道才干与习气才干,然后推延人的社会化进程,感觉统合是指大脑将从 身体各感觉器官传来的感觉信息,进行屡次的安排剖析、处理,做出正确 决议计划,使整个机体调和有用地运作。大脑的不同部位有必要通过一致调和的作业,才干完结人类高档、杂乱的知道活动,包含注意力、自我操控才干、归纳和理解才干。当大脑对感觉信息的归纳发作问题时,就会使机体不能有用运作,称为感觉统合失调,首要分为平衡统合、触觉统合、本体感统视觉和听觉统合五大方面。

人类大脑与其他动物最大的差异在于人类大脑发育存在幼态连续的现象,出世时人类大脑只发育了23%,剩余的 77%在后天发育,这种巨大的可塑 性为人类习气环境供给了十分宽广的六合,当然大脑的发育自身也需求外 界的影响源的引导,但当今中国家庭多为独生子女,不光同伴少了,并且 大都家长对他的心肝宝贝存在过火维护的问题,儿童应有的摸、爬、滚、 打、跳跃等行为,在发育的天然进程中被人为损坏。儿童该爬的时分没爬,日后或许呈现调和性、平衡感差、该哭的时分不让哭,口腔肌肉短少练习,心肺功用弱,乃至言语表达差。独生子女呈现感觉统合妨碍的首要原因是:短少运动、短少游戏、短少大天然的熏陶。当然前兆流产、怀孕时用药或心情处于应激状态、早产、剖腹产等也是导致儿童感觉统合失调的首要原因。

人类的各种感觉是大脑和身体彼此调和的学习进程,简直有80%的学习是在婴幼儿时期进行的。因而,应该注重孩子的前期运动才干练习。若孩子呈现感觉统合失调现象时,会对孩子往后的学习、日子、活动带来不方便,因而家长应对这方面加以注重。感觉统合练习是通过特别、专业的器械,配上特别规划的活动影响纠正失调孩子的神经系统的不调和现象。认知才干开展的四个阶段:感知运动阶段、前运演阶段、详细运演阶段和方式运演阶段。第一阶段是奠基根底,它影响儿童日后认知才干的正常开展。在这个阶段,婴儿只要感觉、感觉和运动。婴儿生后不久就开端调和感觉、感觉和动作之间的活动,与外界环境彼此作用起来, 才得以知道国际。皮亚杰指出:“感觉运动老练与否,是日后知能学习或考虑前期孩子成功与否的根底。短少这方面才干的孩子,即便能够用大脑做记忆性的学习,但在调查 、安排、幻想、推理上的大脑功用似会有应用上的困难。”在六岁曾经,孩子还无法以笼统的概念来完结对外界事物的知道,而有必要以实践的感觉来知道与学习,所以他们有必要不断地以身体及四肢的动作来添加感官及运 动的经历,而这种身体及四肢动作的有用运作则是以大脑的调控和整合为 根底的。由此可见,感觉统合是幼儿现在和将来认知学习的根底。

各种感觉统合异常时,或许呈现的症状:不喜爱被人接触或抚摩;常回绝 理发、洗头或洗澡;大热天也要穿长袖衣服;不喜爱碰触某些粗糙的衣料 或物品;受意外碰伤或流血时,自己常未发觉;需求爸爸妈妈特别多的抚摩;过火喜爱碰触各种东西;有强迫性的行为;惧怕 搭乘电梯;不喜爱玩秋千、跷跷板、旋转木马等;特别喜爱玩旋转或摇摆 的游戏,不会感到头晕;常有头晕或跌倒的感觉;怕上高处或跨过水沟;不喜爱被高举;特别怕黑,在暗处常常手足无措而哭闹;常常磕碰淤血或 碰伤;拿东西时,简单失手坠落;动作蠢笨,活动中常常发作困难;不会 自己穿衣服、扣纽扣、系鞋带、拿筷子、写字或绘画。或许虽然会做这些, 但比同年龄孩子慢许多;分辩不出类似的图形或物品;不会玩拼图游戏。左右常混杂;常把数或字倒置写,例如:把 9 写成 6,把 79 写成 97,把 “朋友”写成“友朋“;常常迷路或迷失方向;两三岁往后才会说话;有 口吃或口齿不清的幻想。有重听或语音分辩不清的现象。特别好动,简单 涣散注意力。特性孤僻、不合群,在集体中很难交到朋友。常觉得自己很 笨,简单遭受波折,乃至会自我损伤。特性固执,简单激动与人争持;攻 击性强,常常欺压他人。

往常咱们将感觉统合失调分为以下五类:

一、 前庭平衡功用异常:体现为多动不安,走路易跌倒,原地打圈易眩 晕,注意力不会集,上课不专注,爱做小动作,狡猾固执,振奋好动,容 易违背课堂纪律,简单与人抵触,爱挑剔,很难与其他人同乐,也很难与 他人共享玩具和食物,不能考虑他人的需求。有些孩子还或许呈现言语发 展缓慢,说话言不尽意,言语表达困难等。

二、 视觉感不良:体现是虽然能长期地看动画片,玩电动玩具,却无 法流利地阅览,常常呈现跳读或漏读或多字少字;写字时偏旁部首倒置, 乃至不知道字,学了就忘,不会做核算,常抄错题抄漏题等。

三、 听觉感不良:体现为对他人的话听而不见,顾此失彼,常常忘掉老 师说的话和留的作业等。

四、 触觉过火灵敏或过火迟 钝:体现为惧怕生疏的环境、吃手、咬指甲、爱 哭、爱戏弄生殖器等、过火眷恋 爸爸妈妈、简单发作别离焦虑,或过火严重、爱惹他人、偏食或暴饮暴食、脾 气浮躁。

五、 痛觉过火灵敏或过火愚钝:冒险行为,自伤自残,不明白总结经历教 训。或许少动,孤僻,不合群,干事缩头缩脑、短少好奇心,短少探索性 行为。

六、 本体感失调:方向感差,简单迷路,简单迷路,不能玩捉迷藏,闭 上眼睛简单跌倒,站无站姿,坐无坐相,简单驼背、近视,过火怕黑。

七、 动作调和不良:体现为动作调和才干差,走路简单跌倒,不能像其 他孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。

八、 精密动作不良:不会系鞋带、扣纽扣、用筷子,四肢蠢笨,手艺能 力差。

感觉统合理论于七十年代,由美国 Ayres 博士提出后,通过理论与实践的 研讨,现已形成了一套特别的器件:滑板、滑板滑梯、布袋、平衡台、晃 动平衡木、独脚椅、蹦蹦床、脚步器、皮球、羊角球、吊缆 插棍、旋转吊缆等,用于对感觉统合失调的儿童进行临床医治和行为矫治。

各种感觉统合失调的练习方法:

1、 触觉练习 强化皮肤、巨细肌肉关节神经感应,辨识感觉层次,调整 大脑感觉神经的创意度。运用器械:按摩球、波波池、平衡触觉板。习气 症:爱哭、胆怯、心情化、怕生疏、苯手苯脚、怕人接触、发音不正确、 偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。

2、 前延平衡觉练习 调整前延信息及平衡神经系统主动反响机能,促进 言语神经安排健全、前庭平衡觉及视听才干完好才干。运用器械:圆筒、 平衡践踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑 车。习气症:身体灵敏短少、姿态不正、双侧调和欠安、多动、爱惹人、 言语开展缓慢、视觉空间欠安、阅览困难、自信心短少、注意力不会集、 简单跌倒、方向感不明、学习才干以及习气培育不起来。

3、 弹跳练习 调整固有平衡、前庭平衡感觉神经系统,强化触觉神经、 关节信息,促进左右脑健全开展。运用器件:羊角球、跳床。习气症:站 坐无相、姿态不正心情化、身体灵敏度不行、多动、注意力不会集、言语 开展缓慢、阅览困难、胆怯、心情化、笨手笨脚、视觉判别不良、触觉发 展欠安、关节信息短少。

4、 固有平衡练习 调整脊髓中枢神经的对地心吸力的调和,强化中耳平 衡系统,调和全身神经机能,奠定大脑开展根底。运用器械:独脚椅、大 陀螺、脚步器、竖抱筒。习气症:坐无坐相、站无站相、多动不安、简单 跌倒、脾气急噪、好 惹人、言语开展欠安、短少安排力及推理才干、 双侧调和不良、四肢不灵敏、自信心短少。

5、 本体感练习 强化固有平 衡、前庭平衡、触觉、巨细肌肉双侧调和,灵敏身体运动才干、健全左右 脑均衡开展,运用器械:跳床、平衡台、晃动独木桥、滑板、S 形笔直平 衡木、S 形水平平衡木、圆形平衡板。习气症:言语开展缓慢,笨手笨脚、 注意力不会集、多动不安、心情化、安排力及创造力短少。

如有侵权请联络管理员删去